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  • 鄂托克旗初级护士考点

    2020-05-25 10:25:28 4

    鄂托克旗初级护士考点

    评职称是护士人员职业生涯的一部分,也是升职加薪的渠道,职称评审有严格的要求,所以通过率低,很多的护士人员报考了继续教育,通过权威的培训学习可以顺利通过考试,加薪教育采取一种灵活的学习方式,帮助医护人员在线学习,视频教学可以随时进行课程学习和巩固,职称晋升是每一个护士人员职业发展的长期规划,所以选择一个专业的培训机构尤为重要。



    护士想要考护师的报考要求:1.取得相应专业中专学历,受聘担任护士职务满5年;2.取得相应专业专科学历,受聘担任护士职务满3年;3.取得相应专业本科学历或硕士学位,从事本专业技术工作满1年。护师进主管护师需要的条件:报考卫生专业中级资格的人员,除具备护士所规定的条件外,还必须具备下列条件之一:1.取得相应专业中专学历,受聘担任医(药、护、技)师职务工作满7年;2.取得相应专业大专学历,从事医(药、护、技)师工作满6年;3.取得相应专业本科学历,从事医(药、护、技)师工作满4年;4.取得相应专业硕士学位,从事医(药、护、技)师工作满2年。



    参加护理专业初级(士)资格考试的人员必须具有护理(含助产)专业中专或大专学历,考试合格的人员,可取得护理岗位准入资格;具有护理专业本科以上学历的人员,可免试取得护理岗位准入资格。

    报考初级护士需要满足以下条件:取得卫生类中专学历,担任药、护、技士职务满年;取得卫生类大专学历,从事本专业工作满年;取得卫生类本科学历,从事本专业工作满年;取得卫生类研究生学历和硕士学位,从事本专业工作满年。报考中级职称需要满足以下条件:取得卫生类中专学历,受聘担任医、药、护、技师等工作满年;取得卫生类大专学历,从事医、药、护、技师等工作满年;取得卫生类本科学历,从事医、药、护、技师等工作满年;取得卫生类研究生学历和硕士学位,从事医、药、护、技师等工作满年;取得卫生类研究生学历和博士学位。



    有下列情形之的,不得申报参加卫生专业技术职务资格的考试:医疗事故责任者未满3年;医疗差错责任者未满1年;受到行政处分者在处分时期内;伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年;省级卫生行政部门规定的其它情形。

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    护士执业证通常又称护士上岗证,护士资格证是护士的职称证书,护士执业证书注册申请,应当自通过护士执业资格考试之日起3年内提出;逾期提出申请的,除本办法第七条规定的材料外,还应当提交在省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门规定的教学、综合医院接受3个月临床护理培训并考核合格的证明。学校发的是专业技术资格证书,卫生局发的是护士执业资格证,护士执业证是护士注册后获得的证书,需要到当地卫生局完成注册手续。

    护士在工作中会面临很多问题,除了要掌握职业技能,做好本职工作之外,还应该为自己设立一个长远的目标,可以去参加初级护士考试,一方面能加强医学及护理新知识的学习,还能和实践相结合,通过理论与实践的检验,让自己更专业,专业技术职称是由组织认定或专家评审委员会评定的一种制度,根据专业技术人员的资历,划分成高、中级和初级三个不同的职务,享受不同的薪资待遇。



    护士、护师卫生专业技术资格考试报名以后,需要在网上报名时间内上传照片,照片要求为本人近期正面白色背景的免冠彩色证件照,头像占照片尺寸的2/3,头发不得过眉,露双耳,常戴眼镜的考生应配戴眼镜;不得佩戴首饰及上传生活照片、视频捕捉、摄像头所摄等照片;除军人外其他报名人员不得着制式服装;不得戴护士帽拍照;女性不得穿背带式服装拍照;照片大小为一寸或小二寸,格式为jpg,文件大小必须在20kb-45kb之间。



    护士职业资格考试内容结构包括三个方面。它们分别是:主要的护理任务;完成任务所需要运用的护理知识;各类常见疾病。有关的知识模块是指护士在完成上述护理任务时,所体现的相关知识的要求,主要包括与护理工作紧密相关的医学基础知识、护理专业知识和技能以及与护理工作有关的社会医学、人文知识。

    随着护士群体的扩大,现在不少护士医生们开始准备医学卫生类考试了,护士执业资格考试是我国人事部、卫生部于2001年开始正式实施的医护业执业资格考试,它是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的重要考试,实行统一考试制度,想要顺利通过考试,就需要寻找历年真题进行练习和模拟考试,这样既可以了解考试内容、难度、题型,还可以检验自己有没有掌握扎实,不过网上的题型搜集起来很不容易,加薪教育针对考试资料进行了归纳总结,报名以后我们会提供护士、护师考试的各年真题,全套资料供大家学习。

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    护士职业生涯的每个阶段可以分为三个阶段:早期、中期和晚期,只有通过考试,才能进行护士职称的评比,这也是护士自我提升的一个试金石,想要有更好的前途,首先要明确个人能力特点,提高个人对护理专业的适应能力;努力实现特定目标,适应护理专业环境,拓展知识结构,做好专业活动的动态发展;然后借助组织和护理管理部门的专业发展规划,确定专业目标,开展工作,发展和提高自我职业决策能力和决策技术,扬长避短,充分发挥个人优势,分阶段实现职业发展目标。

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